初中课标课程内容的修改情况

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初中课标课程内容的修改情况

公主 马老师

发布日期:2014-05-26 04:32:43

修订稿

实验稿

修改情况

1. 物质 14,(18

1.1

1.1.1 描述固、液和气三种物态的基本特征。列举自然界和生活中不同状态的物质及其应用。

1.1.2 说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理,会用常见温度计测量温度。尝试对环境温度问题发表自己的见解。

1.1.3 经历物态变化的实验探究过程,知道物质的熔点、凝固点和沸点,了解物态变化过程中的吸热和放热现象。用物态变化的知识说明自然界和生活中的有关现象。

1.1.4 用水的三态变化说明自然界中的一些水循环现象。了解我国和当地的水资源状况,有关心环境和节约用水的意识。

1)能用语言、文字或图表描述常见物质的物理特征。能从生活和社会应用的角度,对物质进行分类。

2)有评估某些物质对人和环境的积极和消极影响的意识。尝试与同学交流对当地环境资源利用的意见。

3)能区别固、液和气三种物态。能描述这三种物态的基本特征。

4)能说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理。会测量温度。尝试对环境温度问题发表自己的见解。

5)通过实验探究物态变化过程。尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点或沸点联系起来

6)能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象。有节约用水的意识。

●删去第(1)条,其中“分类”的要求删去;“描述物态特征”的要求放在1.2.1中。

●删去第(2)条,“评估积极、消极影响”的要求具体落实在1.2.43.6.3中;“交流当地环境资源利用意见”的要求具体落实在1.1.41.4.23.6.4 中。

●对熔点凝固点沸点以及物态变化中的吸、放热现象等知识,提出明确要求。

●用水的三态变化解释水循环现象,改为说明水循环现象。(行为动词和要求匹配)

1.2

1.2.1 通过实验,了解物质的一些物理属性,如弹性、磁性、导电性和导热性等,用语言、文字或图表描述物质的这些物理属性。

1.2.2 知道质量的含义。会测量固体和液体的质量。

1.2.3 通过实验,理解密度。会测量固体和液体的密度。解释生活中一些与密度有关的物理现象。

1.2.4 了解人类关于物质属性的研究对日常生活和科技进步的影响。

1能描述物质的一些属性。尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来。

2)初步认识质量的概念。会测量固体和液体的质量。

3)通过实验理解密度的概念。尝试用密度知识解决简单的问题。能解释生活中一些与密度有关的物理现象。

4)了解物质的属性对科技进步的影响。

●对实验稿中比较笼统的“一些属性”举出实例(弹性、磁性、导电性、导热性)。并明确应“通过实验”来了解。

●要求“会测量固体和液体的密度”。

1.3

1.3.1 知道常见的物质是由分子、原子构成的。

1.3.2 知道原子是由原子核和电子构成的,了解原子的核式模型。了解人类探索微观世界的历程,关注人类探索微观世界的新进展。

1.3.3 了解人类探索太阳系及宇宙的历程,知道对宇宙的探索将不断深入,关注探索宇宙的一些重大活动。

1.3.4 了解物质世界从微观到宏观的大致尺度。

1)知道物质是由分子和原子组成的。

2)了解原子的核式模型。了解人类探索微观世界的历程,并认识这种探索

3)大致了解人类探索太阳系及宇宙的历程,并认识人类对宇宙的探索将不断深入。

4)对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解。

1.4

1.4.1 通过收集信息,了解一些新材料的特点及其应用。了解新材料的发展对人类生活和社会发展带来的影响。

1.4.2 有合理利用资源、保护环境的意识,能在个人力所能及的范围内对社会的可持续发展有所作为。

1)初步了解半导体的一些特点。了解半导体材料的发展对社会的影响。

2)初步了解超导体的一些特点。了解超导体对人类生活和社会发展可能带来的影响。

3)初步了解纳米材料的应用和发展前景。

4)有保护环境和合理利用资源的意识。

●(1)(2)(3)合并为一条(1.4.1),把半导体、超导体、纳米材料等统称为新材料。更具有概括性和普遍意义。

2. 运动和相互作用 2522

2.1

2.1.1 知道机械运动,举例说明机械运动的相对性。

2.1.2 通过自然界和生活中的一些简单热现象,了解分子热运动的一些特点。知道分子动理论的基本观点。

2.1.3 举例说明自然界存在多种多样的运动形式。知道世界处于不停的运动中。

1)能用实例解释机械运动及其相对性。

2)能从生活、自然中的一些简单热现象推测分子的热运动。初步认识宏观热现象和分子热运动的联系。

3)能用实验证实电磁相互作用。能举例说明电磁波在日常生活中的应用。

4)能举例说明自然界存在多种多样的运动形式。知道世界处于不停的运动中。

●把“知道分子动理论的基本观点”提前放在这里,要求比较明确。

●删去第(3)条,把它的内容体现在后面“2.4电和磁”中。

2.2

2.2.1 会根据生活经验估测长度和时间。会选用适当的工具测量长度和时间。

2.2.2 用速度描述物体运动的快慢。通过实验测量物体运动的速度。用速度公式进行简单计算。

2.2.3 通过常见事例或实验,了解重力、弹力和摩擦力,认识力的作用效果。

2.2.4 用示意图描述力。会测量力的大小。知道二力平衡条件。

2.2.5 通过实验,认识牛顿第一定律。用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象

2.2.6 知道简单机械。通过实验,探究并了解杠杆的平衡条件。

2.2.7 通过实验,理解压强。知道日常生活中增大和减小压强的方法。

2.2.8 通过实验,探究并了解液体压强与哪些因素有关。知道大气压强及其与人类生活的关系。了解流体的压强与流速的关系及其在生活中的应用。

2.2.9 通过实验,认识浮力。探究浮力大小与哪些因素有关。知道阿基米德原理,运用物体的浮沉条件说明生产、生活中的一些现象。

1)能根据日常经验或自然现象粗略估测时间。会使用适当的工具测量时间。能通过日常经验或物品粗略估测长度。会选用适当的工具测量长度。

2)能用速度描述物体的运动。能用速度公式进行简单计算。

3)通过常见事例或实验,了解重力、弹力和摩擦力。认识力的作用效果。 能用示意图描述力。会测量力的大小。知道二力平衡条件。了解物体运动状态变化的原因。

4)通过实验探究,理解物体的惯性。能表述牛顿第一定律。

5通过实验探究,学会使用简单机械改变力的大小和方向。

6)通过实验探究,学习压强的概念。能用压强公式进行简单计算。知道增大和减小压强的方法。了解测量大气压强的方法

7)通过实验探究,认识浮力。知道物体浮沉的条件。经历探究浮力大小的过程。知道阿基米德原理。

8)通过实验探究,初步了解流体的压强与流速的关系。

●增加“通过实验测量物体运动速度”的要求,并作为附录所列的学生实验项目。

●第(3)条的内容包括两个方面,将其拆成两条(2.2.32.2.4)。

●对压强的要求,明确为“理解”层次,强调和生活、生产的联系。

增加“探究并了解液体压强与哪些因素有关”的要求,并把有关流体压强的内容整合为一条(2.2.8

●删去“了解物体运动状态变化的原因”、“了解测量大气压强的方法”。减轻学生负担。增加知道大气压强及其与人类生活的关系

●增加了“运用物体的浮沉条件说明生产、生活中的一些现象”。

2.3

2.3.1 通过实验,认识声的产生和传播条件。

2.3.2 了解乐音的特性。了解现代技术中声学知识的一些应用。知道噪声的危害和控制的方法。

2.3.3 通过实验,探究并了解光的反射定律,探究并了解光的折射现象及其特点。

2.3.4 通过实验,探究平面镜成像时像与物的关系。知道平面镜成像的特点及应用。

2.3.5 认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。探究并知道凸透镜成像的规律。了解凸透镜成像规律的应用。

2.3.6 通过实验,了解白光的组成和不同色光混合的现象。

2.3.7 知道波长、频率和波速。

1)通过实验探究,初步认识声产生和传播的条件。了解乐音的特性。了解现代技术中与声有关的应用。知道防治噪声的途径。

2通过实验,探究光在同种均匀介质中的传播特点探究并了解光的反射和折射的规律

3)通过实验,探究平面镜成像时像与物的关系。认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。探究并知道凸透镜成像的规律。了解凸透镜成像的应用。

4)通过观察和实验,知道白光是由色光组成的。比较色光混合与颜料混合的不同现象

5)知道波长、频率和波速的关系。了解波在信息传播中的作用。

●第(1)(3)条各有两个主题,分别拆成两条。

“光的直线传播”小学已学过,删去;增加“知道平面镜成像特点及应用”的要求。

●对光的反射和折射的要求更加明确。

●删去“色光混合与颜料混合的不同现象。

●只要求知道波长、频率和波速的概念。不要求知道三者的数学关系,避免有关计算题。

2.4

2.4.1 观察摩擦起电现象,探究并了解同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引。

2.4.2 通过实验认识磁场。知道地磁场

2.4.3 通过实验,了解电流周围存在磁场。探究并了解通电螺线管外部磁场的方向。

2.4.4 通过实验,了解通电导线在磁场中会受到力的作用,知道力的方向与哪些因素有关。

2.4.5 通过实验,探究并了解导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。了解电磁感应在生产、生活中的应用

2.4.6 知道电磁波。知道电磁波在真空中的传播速度。了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响。

1)通过实验,探究通电螺线管外部磁场的方向。

2)通过实验,了解通电导线在磁场中会受到力的作用,力的方向与电流及磁场的方向都有关系。

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