教案示例
力
教学目标
1 .知识与技能
●知道力的概念和力的单位。
●知道力的三要素,能用示意图表示力。
2 .过程与方法
●通过活动和生活经验感受力的作用效果。
●了解物体间力的作用是相互的,并能解释有关现象。
教学重难点
1 .重点:力的基本知识。
2 .难点:物体间力的作用是相互的。
教学过程
(一)引入新课
让学生描述生活中要用到力的例子(例如:提起一桶水、踢足球、推动物体等等)
( 播放视频:力的概念 )
(二)讲授新课
1 .力的作用效果
(播放视频:力的作用效果)
学生探究活动:实验器材:橡皮筋、弹簧、乒乓球。体会对这些器材施加力时,这些器材有什么变化?
结合课本里的插图以及教学 VCD ,让学生讨论总结出力的作用效果。
( 1 )力可以改变物体的形状
( 2 )力可以改变物体的运动状态
( 3 )力的单位:牛顿,简称牛,符号用 N 表示
补充一些常见的例子让学生了解力的大小:托起两个鸡蛋所用的力大约为 1N ,一个质量为 50kg 的同学对地面的压力大约为 500N 。
2 .力的大小、方向、作用点
学生探究活动:( 1 )用不同大小的力去拉弹簧,观察弹簧是否不同
( 2 )用不同方向的力弹击乒乓球,观察乒乓球的运动是否不同
( 3 )用同样大小的力向下压一端固定在桌面上的长铁片, 每次手 的位置离桌面的距离都不同, 观察长 铁片的形状改变是否不同
引导学生从实验总结得出影响力的作用效果有:力的大小、方向、作用点。
3 .力的示意图:用一根带箭头的线段来表示力。线段的末端画箭头表示力的方向;线段的长度可以表示力的大小;线段的起点或终点表示力的作用点。
练习:画出木块受到的水平向右的拉力
4 .力的作用是相互的
学生活动:
( 1 )拉开弹簧时,有没有感觉到弹簧也在拉自己的手?
( 2 )乒乓球打在桌面上,有没有被弹起?
( 3 )观察书本图 11.4-4 ,能得到什么启示?
组织学生讨论,引导学生归纳得出结论:物体间力的作用是相互的
让学生列举生活中体现物体间力的作用是相互的例子并进行解释。
(三)课堂小结
1 .力的作用效果有哪些?
2 .力的有哪三个要素?
3 .怎样体现力的作用是相互的?
(四)布置作业
(五)教学后记