力

教学目标

1 ．知识与技能

●知道力的概念和力的单位。

●知道力的三要素，能用示意图表示力。

2 ．过程与方法

●通过活动和生活经验感受力的作用效果。

●了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。

教学重难点

1 ．重点：力的基本知识。

2 ．难点：物体间力的作用是相互的。

教学过程

（一）引入新课

让学生描述生活中要用到力的例子（例如：提起一桶水、踢足球、推动物体等等）

( 播放视频：力的概念 )

（二）讲授新课

1 ．力的作用效果

（播放视频：力的作用效果）

学生探究活动：实验器材：橡皮筋、弹簧、乒乓球。体会对这些器材施加力时，这些器材有什么变化？

结合课本里的插图以及教学 VCD ，让学生讨论总结出力的作用效果。

（ 1 ）力可以改变物体的形状

（ 2 ）力可以改变物体的运动状态

（ 3 ）力的单位：牛顿，简称牛，符号用 N 表示

补充一些常见的例子让学生了解力的大小：托起两个鸡蛋所用的力大约为 1N ，一个质量为 50kg 的同学对地面的压力大约为 500N 。

2 ．力的大小、方向、作用点

学生探究活动：（ 1 ）用不同大小的力去拉弹簧，观察弹簧是否不同

（ 2 ）用不同方向的力弹击乒乓球，观察乒乓球的运动是否不同

（ 3 ）用同样大小的力向下压一端固定在桌面上的长铁片， 每次手 的位置离桌面的距离都不同， 观察长 铁片的形状改变是否不同

引导学生从实验总结得出影响力的作用效果有：力的大小、方向、作用点。

3 ．力的示意图：用一根带箭头的线段来表示力。线段的末端画箭头表示力的方向；线段的长度可以表示力的大小；线段的起点或终点表示力的作用点。

练习：画出木块受到的水平向右的拉力

4 ．力的作用是相互的

学生活动：

（ 1 ）拉开弹簧时，有没有感觉到弹簧也在拉自己的手？

（ 2 ）乒乓球打在桌面上，有没有被弹起？

（ 3 ）观察书本图 11.4-4 ，能得到什么启示？

组织学生讨论，引导学生归纳得出结论：物体间力的作用是相互的

让学生列举生活中体现物体间力的作用是相互的例子并进行解释。

（三）课堂小结

1 ．力的作用效果有哪些？

2 ．力的有哪三个要素？

3 ．怎样体现力的作用是相互的？

（四）布置作业

（五）教学后记