初中物理二、物质的质量及其测量教案

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初中物理二、物质的质量及其测量教案

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  • 祝福青春

    教案示例

    第二节 物体的质量及其测量

      教学目标

      一、知识与技能

      1.初步认识质量的概念,知道质量的单位及换算。

      2.会调节天平的平衡螺母,会使用游码,会正确使用托盘天平称质量。

      3.对常见事物的质量形成较为具体的量级观念。

      二、过程与方法

      1.通过观察、动手、比较,形成对质量概念的初步认识。

      2.通过观察和操作学会调节托盘天平,并利用托盘天平测量质量。

      三、情感、态度与价值观

      1.通过对托盘天平的调节和使用,培养学生认真操作,自觉遵守操作规范的良好习惯和实事求是的科学态度。

      2.通过杆秤这一我国古代发明对学生进行爱国主义教育,激发学生的民族自豪感。

      3.通过了解质量的广泛应用,培养学生学习物理的兴趣。

      教学重点:托盘天平的正确使用。

      教学难点:

      1.托盘天平的正确使用。

      2.游码在标尺上的读数。

      课前准备:演示用托盘天平、砝码、托盘天平、砝码、烧杯、大头针(一盒)、盐、水、塑料瓶、剪子。

      教学过程

      引入新课

      由身边事物引入物质的多少,木椅、铁锤、铝锅等是我们身边的一些物体,木椅是由木头组成的,铁锤是由铁组成的,铝锅是由铝组成的,我们说木头、铁、铝是组成木椅、铁锤、铝锅这些物体的物质,这里所讲的物质就是组成物体的材料。显然自然界中的一切物体都是由物质组成的。

      铁钉和铁锤都是由铁组成,它们含有的铁一样多吗?一杯水和一碗水都是由水组成,它们含有的水一样多吗?思考、比较物质与物体。体会物体所含物质的多少有差别。

      二、新课学习

      1.介绍质量的概念、探讨质量是物质本身的一种属性、自学单位换算、建立质量的具体概念、区分质量与重量物体内所含物质的多少,叫做物体的质量,符号是(m)。思考以下几种情况物体的质量有没有变化,即含有的物质有无增加或减少?

      将橡皮泥换一个形状

      一块冰熔化成水

      将铅笔由赤道带到南极,带到月球。

      总结:物体的质量是物体本身的一种属性,与物体的形状、状态和所处空间位置的变化无关。就像比较长度的大小一样,比较两个物体质量的大小也要确定单位。自学书上的内容,回答以下问题:质量的国际单位及符号,质量的常用单位及符号。

       5kg=     g=      mg=      t

       0.3g=      mg=       μg

      举出质量约为 1千克的物体,在生活和贸易中,人们习惯上把质量叫做重量,但在物理学中都统一叫做质量。

      2.质量的测量工具、托盘天平的正确使用。

      生活中测量质量的仪器很多,你知道的有哪些?杆秤是我国劳动人民的伟大发明,同学们课下收集一下杆秤的发明及应用的资料,我们评比一下哪个组的资料最详实、最丰富。

      观察桌上的托盘太平,根据书上图熟悉托盘天平的结构和各部分名称,3分钟后每组派一个代表,看谁说出天平各部分名称所用时间最短。阅读《托盘天平使用说明书》(见扩展资料),对照天平,熟悉托盘天平的调节和使用方法。注意思考以下问题:

      为什么不许用手,一定要用镊子拨动砝码和拿放砝码?我们吃的食盐、刚从水中拿出的小铁块能否直接用天平测量,为什么?为什么要把游码放到左侧的零位?观察你所用的天平的平衡螺母在什么位置,如果横梁左臂偏高,应该向哪个方向移动平衡螺母?动手做一下,总结天平调平衡的方法。你砝码盒中最小砝码的质量是多少,你所用天平的最小分度是多少?左盘放好准备秤量的物体,向右盘中尝试着加砝码时,应先加质量大的还是质量小的?为什么?

      你认为托盘天平的使用还有哪些需要注意的地方?请大家根据自己学习、思考的结果,回答以上几个问题。回答:天平、台秤、电子秤、戥子、杆秤、磅秤等。

      课下收集资料

      熟悉托盘天平的结构和各部分名称,对照说明书自己探究托盘天平的使用,手上有汗泥,容易将砝码或游码弄湿、弄脏,质量发生改变,甚至生锈,腐蚀。游码相当于小砝码,每向右移一个格,相当于在右盘加一个小砝码。左偏右调,右偏左调。这只是这种托盘天平的调节规则。估计被测物体的质量,选择质量较大的砝码,逐渐向被测物的质量靠近。

      三、小结:质量的概念、单位、单位换算、托盘天平的使用规则

      我们复习一下托盘天平的使用规则

      1.调节横梁平衡(水平、归零、调平衡)

      2.测量(左物右码、镊子操作、先大后小、砝码+游码+单位)

      我们本节课的实验是:

      1.估计并实际测量物理书、笔、文具盒、一根大头针的质量。

      2.100毫升水的质量,称 5的食盐,将盐溶入水中,测盐水的质量并与盐及水的质量进行比较。

      3.称量塑料瓶的质量,然后用剪子剪碎再放到天平上称量,比较在形状变化前后的质量。

      下面请大家1.设计测量大头针的实验方案2.实验2的步骤和细节

      请大家设计记录实验数据的表格(可以设计多个表格进行记录,记录的内容要全面)。进行实验请大家注意实验操作规则,开始进行实验。

      四、板书设计

      物体的质量及其测量

      质量(m

      质量:物体内所含物质的多少。

      物体的质量是物体本身的一种属性,与物体的形状、状态和所处空间位置的变化无关。

      单位:国际单位:千克(kg

            常用单位:吨(t)、克(g)、毫克(mg

      托盘天平

      构造

      使用  调节横梁平衡(水平、归零、调平衡)

          测量(左物右码、镊子操作、先大后小、砝码+游码+单位)