教案示例
第四节 功率
教学目标
一、知识与技能
1. 结合实例理解功率的意义,建立功率概念,得出计算公式 。
2. 了解功率在实际中的应用,能进行简单计算。
二、过程与方法
1. 通过建立功率概念的过程,学习比较的方法。
2. 通过实践活动,渗透 STS 的观念。
三、情感、态度与价值观
1. 通过教学活动,激发学生的学习兴趣和求知欲望。
2. 通过学习活动,使学生乐于探索日常生活现象中的物理学道理。
教学重点:建立功率的概念,渗透建立概念的方法。
教学难点:理解功率的概念。
教学过程
一、引入新课
1. 按照书上的情境引入
我们来观察下面这幅图,这是在日常生产生活中需要注意到的问题。
在工地上,工人可以用滑轮组搬运砖头,或者用吊车吊砖。这两个过程中是否有力做功?做功的大小怎么计算?你还能提出什么问题?
吊车和人都是在对砖头做功,但是有快有慢,今天我们就主要来研究做功快慢的问题。
2. 播放动画引入
播放动画:功率选择“功率的引出”按钮,逐步点击相应按钮。
二、新课学习
1. 想一想,我们在研究物体运动快慢的物理量时,是怎样进行比较的?
(1) 时间相同,比较路程
(2) 路程相同,比较时间
(3) 利用路程和时间之比,即速度来描述。
由速度的启发,你能想一想怎样比较人和吊车做功的快慢吗?
(1) 时间相同,比较运砖的多少,也就是做功的多少
(2) 运砖多少相同,即做功的多少相同,比较时间
(3) 如果时间和做功多少都不一样,我们可以利用做功多少和时间之比来描述做功的快慢,再进行比较。
其实在物理学里有一个专门的物理量来描述做功的快慢,这就是功率,用字母 P 表示。
2. 功率
物理意义:表示物体做功快慢的物理量。
定义:单位时间内完成的功,叫做功率。
公式: ,其中 W 表示功, t 表示时间, P 表示功率。
单位:瓦特( W ), 1kW=1000W , MW=1000 kW 。你知道 1W 的物理意义吗?因为 1W=1J/s ,也就是说 1W 表示物体在 1s 内做功 1J 。
3. 比较
比较这四个物理量的建立过程,找出共性,加深对功率概念的理解。
4. 了解一些功率值
播放动画:功率,选择“功率的实例”按钮
5. 功率的计算
在 中, W 的单位是 J , t 的单位是 s ,得出的功率才是以 W 作单位的,计算时要注意到单位。如书上例题中给出的时间是 2min ,要换算成以 s 为单位。
三、小结
为了描述做功的快慢,我们引出了一个新的物理量,功率。公式是 ,单位是瓦特( W )。
四、板书设计
第四节 功率
物理意义:表示物体做功快慢的物理量。
定义:单位时间内完成的功,叫做功率。
公式: ,其中 W 表示功, t 表示时间, P 表示功率。
单位:瓦特( W ), 1kW=1000W , MW=1000 kW 。