第二节 根据欧姆定律测量导体的电阻

教学目标

一、知识与技能

1. 知道用电流表和电压表测电阻的实验原理。

2. 会同时使用电压表和电流表测量到体的电阻。

二、过程和方法

1. 通过测量电阻，学习一种应用欧姆定律测量电阻的方法。

2. 通过多次测量取平均值进一步体会减小测量误差的方法。

三、情感、态度和价值观

1. 通过应用欧姆定律测量电阻体验物理规律在解决实际问题中的意义。

2. 认真完成实验，养成做事严谨的科学态度。

3. 在与小组成员合作完成实验过程中，加强与他人的协同、合作能力。

教学重点

1. 学习应用欧姆定律，用电流表和电压表测量电阻

2. 理解电阻是导体本身固有属性，与导体两端的电压及通过导体的电流无关。

教学难点

1. 实验电路的设计、连接，电流表、电压表量程的选择，滑动变阻器的使用，实验数据表格的设计。

2. 理解电阻是导体本身固有属性，与导体两端的电压及通过导体的电流无关。了解灯丝（钨丝）的电阻随温度变化的特性。

教学准备： 学生分组探究实验器材：电流表、电压表、滑动变阻器、电池、定值电阻（ 5 Ω、 10 Ω各 1 个）、小灯泡 + 灯座、导线若干。

教学过程

一、导入新课

1. 复习： 欧姆定律的内容、适用条件及其数学表达式。

2. 教师提出问题： 用电流表和电压表你能测量出定值电阻的阻值吗？说明测量原理，并画出测量电路图。

二、新课学习

1. 学生思考、设计实验，教师提出问题： 用什么方法可以改变通过定值电阻的电流和定值电阻两端的电压？应如何改进测量电路图？

2. 学生思考、设计实验电路：教师提出问题： 如果改变通过定值电阻的电流和定值电阻两端的电压，定值电阻的阻值将 如何人 改变？

3. 学生猜想、假设实验结果：学生探究实验： 用电流表和电压表测量出定值电阻的阻值。

学生分析、归纳实验结果： 电阻是导体本身固有属性，与导体两端的电压及通过导体的电流无关。教师引导学生测量小灯泡的灯丝电阻：你想不想知道小灯泡的灯丝的电阻有多大呢？

4. 学生设计实验电路：

5. 学生探究实验： 用电流表和电压表测量小灯泡的灯丝电阻。学生发现问题：在不同电压和电流的情况下，小灯泡的灯丝的电阻不同。

6. 学生知识类比迁移，思考、交流讨论： 为什么改变小灯泡两端的电压和通过小灯泡的电流，小灯泡的电阻会改变？

三、小结

教师引导学生总结这节课的收获。

四、板书设计

测量小灯泡的电阻：

1 ．用电流表和电压表测量电阻：

测量原理：根据欧姆定律 I=U/R 可得 R=U/I 。

待测量的物理量：测电阻的电流，测电阻两端的电压。

测量电路图：

测量器材：

电流表量程的选择方法：

电压表量程的选择方法：

滑动变阻器：

（ a ）在本次实验中的作用：保护电路中的电流表、小灯泡、电源，减小测量误差。

（ b ）正确使用方法：开关闭合前，滑片 P 应处于什么位置？

2 ．电阻是导体本身固有属性，只与导体的材料、长度、横截面积及温度有关，与导体两端的电压及通过导体的电流无关，只是数值上等于导体两端的电压及通过导体的电流无关之比。

3 ．灯丝电阻与温度有关：白炽灯正常发光时的电阻大约是其不工作时电阻的十倍。