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初中物理教案
初中物理第二节 光的反射 教案
教案
初中物理
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第五节 升华和凝华
教案示例

第二节 光的反射

教学重点和难点:

1 .重点:探究光的反射定律

2 .难点:镜面反射和漫反射

课前准备:

学生课前准备:激光笔、一小块平面镜、一块可以对折的半圆形硬纸板(用量角器的直边与纸板底边对齐,以对折形成的折痕为中心线,在线的两侧分别用量角器标注相应的角度数值)

教学器材准备:激光演示仪、平面镜、空气清新剂

教学过程设计:

教学过程

教学活动设计

学生活动设计

复习提问

实验引入

提问:光的传播规律

老师用激光笔发出的光在墙上打出一个亮点,利用空气清新剂喷出的气雾清晰地显示激光传播的路径,用来验证光沿直线传播的规律.

在墙上挂一块平面镜.

激光笔发出的光斜射到平面镜上,在气雾背景显示下,会看到一去一回两条光线.

让学生描述现象.

引出本节研究内容: 光的反射

学生回答:光在同种均匀介质中沿 直线传播.

学生观察

学生回答:光从空气照到平面镜上, 再被镜子反射回来.

介绍名称

用激光演示仪演示光的反射现象,让学生看到反射现象中的光线.

介绍入射光线、入射点、反射光线、法线、入射角、反射角的相应位置.

学生观察,记忆各部分名称及所处位置.

提出问题

探究光的 反射定律

光射向任何物体表面都会发生反射现象.关于光的反射,你想知道什么?

本节课,我们就根据同学们感兴趣的问题,来探究光反射时应遵循的规律,逐一找到答案.

请同学们根据图中所示入射光线的方向,讨论猜想一下反射光线将沿什么方向射出?

做实验之前,首先要设计实验方案,需要什么器材?如何去做?

请同学们利用桌面上的器材:激光笔、平面镜、可对折的半圆形纸板,讨论设计实验方案.

老师巡视,与学生交流讨论.

提问:由实验现象,得到的反射光线 将沿哪个方向射出?

实验过程中,学生会出现各种问题,老师要引导学生探究,让学生们通过互助交流解决问题,不要老师直接纠正.

例如:有的学生直接用激光照在镜子上,根本就看不见光线.老师找已经看到光线的学生,让他说说如何做的.

又如:有的学生在纸板上看到了入射光线,但看不到反射光线.老师找已经看到反射光线的学生,让他说说如何做的.

学生回答感兴趣的问题:

反射光和入射光有什么规律?

反射光线沿什么方向射出?

反射角与入射角有无关系?

……

学生猜想:可能有以下三种情况

到底哪种猜想对呢?

显然,科学仅靠猜想是不够的,需要通过实验去检验.

学生做实验,找反射光线的位置

学生回答:反射光线沿 1 方向射出, 沿 2 3 方向射出的猜想是错误的.

学生回答:光可以沿着表面平整的纸板面传播,并且清晰地看到了一束光.

学生回答:纸板要与平面镜垂直,并且保证纸板可对折的两部分必须在同一个平面内,才能同时看到入射光线和反射光线.

学生设计实验数据记录表:

进一步 探究光的 反射定律

请同学们探究反射角与入射角的大小关系,并设计实验数据表格,记录你们的结果.

老师巡视,与学生交流讨论.

实验次数

入射角

反射角

1

2

3

……

学生填表,记录实验结果.

根据实验现象及结果,总结光的反射定律.

请学生汇报实验结果,并尝试总结概括光的反射定律.不完整的部分,学生相互交流补充.

老师板书光的反射定律内容:

反射光线、入射光线和法线在 同一平面内.

反射光线与入射光线分居在法 线的两侧.

反射角等于入射角.

请学生根据实验现象及结果,用图形表示出光的反射定律.

提示:法线是为了研究问题方便而引入的辅助线,本身并不存在,所以法线用虚线表示,一定要与光线的画法区分开.

学生总结概括光的反射定律.

学生画光的反射光路图:

探究光路 可逆性

根据 逆向思维法 ,若让入射光线逆着反射光线的方向入射,那么此时反射光线将沿什么方向射出呢?

生活中有许多现象说明光路是可逆的.

老师拿一块平面镜,通过平面镜看到了一位学生的眼睛,问:这位学生能不能通过平面镜看到老师的眼睛呢?

让同座位的两个学生验证一下能不能看到?

学生进行实验探究,并得出结论.

实验现象:新的反射光线逆着原来的 入射光线方向射出.

实验结论:在光的反射现象中,光路 是可逆的.

学生回答:可以看到.

学生动手试一试:从平面镜里能互相看到对方的眼睛.

探究 镜面反射 漫反射

光射到任何物体的表面时都能发生反射现象.

实验:

( 1 )拿一块平面镜将太阳光反射到一位学生的眼上,问其感觉如何?

刺眼说明光很强,反射光方向集中 问其他学生有没有这种刺眼的感觉?

没有则说明光没有大量地直接反射 到他们的眼睛里.

( 2 )拿一块面积、形状与平面镜相同的硬纸板,再做相同的实验.再次提问那个学生,问此时有何感觉?

再次问其他学生能不能看清?

能看清说明有光射入他们的眼里.

此位学生说:很刺眼.

其他学生回答:没有刺眼的感觉.

此位学生回答:不刺眼,能看清.

其他学生回答:能看清.

提问:同样的太阳光,为什么经不同的物体表面反射,反射光的情况有所不同呢?

根据反射面的不同性质,光的反射分为两种类型:镜面反射和漫反射.

利用激光演示仪演示 镜面反射

其特点:反射面平整光滑;当光平行 入射时,会被平行反射.

利用激光演示仪演示 漫反射

其特点:反射面粗糙,凸凹不平;当 光平行入射时,反射光射向 四面八方.

总结:镜面反射,反射光比较集中,迎着反射光的方向看很刺眼;漫反射反射光射向了各个方向,迎着反射光的方向看能看清.我们能看清本身不发光的物体,就是因为发生了漫反射.

请学生举例,生活中哪些现象是镜面反射?哪些是漫反射?

镜面反射和漫反射虽然是两种不同的反射现象,但它们都遵守光的反射定律.

请同学们根据光的反射定律,完成反射光路图.

提示:如何确定反射面的法线位置

用纸板代表反射面,用针表示法线位置,针与纸板垂直:

若把纸板弯折,表示凸凹不平

则针此时的位置显示法线的画法,法线始终与反射面垂直.

由于此时法线不再平行,引导学生想象当入射光平行射到各个入射点时,反射光线的方向有什么特点?

学生讨论交流,

初步结论:反射光的情况与反射面的 性质有关.

学生观察

学生举例回答

可发生镜面反射:

平面镜( 2 )玻璃( 3 )平静的 水面 ……

可发生漫反射:

( 1 )黑板( 2 )银幕( 3 )一般物体

请学生根据光的反射定律,完成镜面反射和漫反射光路图.

请学生总结镜面反射和漫反射的特点和异同之处.

学生练习画图:

镜面反射

漫反射

学生总结:

镜面反射

漫反射

相同点:

镜面反射和漫反射都遵守光的反射定律.

反射

平整光滑

粗糙不平

反射光方向不

特定方向有反射光束,其他方位则没有

各个方向都有反射光,没有光线集中的反射方向

人的感觉不同

迎着反射光看很刺眼,常说反光;其他方位看不见,或不明显

各个方向都能看清

实例

黑板反光

平面镜成像、玻璃板成像

平静的水面

各个方向都能看清黑板上的字

电影屏幕用布而不用玻璃

一般非光滑物体

小结

本节所学知识点:光的反射定律、光路可逆、镜面反射和漫反射

课后作业

《伴你学物理》 P33 34 1 5

《初二物理练习册》 P43 :练一练 3 11

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