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初中物理教案
初中物理-八年级物理教案-怎样认识力教案
教案
初中物理
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—谢金良 怎样认识力 教学目的 1、理解力是一个物体对另一个物体的作用,能分析简单情况下的受力物体和施力物体。 2、知道物体间力的作用是相互的。 3、知道力可以改变物体的运动状态,知道力可以引起物体的形变。 4、知道力的单位:牛(N)。 5、培养学生的观察能力和分析概括能力。 重、难点 力的概念(重点) 力的概念及单位,物体间力的作用是相互的。(难点) 弹簧、钩码、小球、磁铁(两块)、小车(两辆)、铁钉、碎纸屑、丝绸、玻璃棒;多媒体计算机及大屏幕投影整套设备、辅助教学光盘等。 教学方法 演示、多媒体投影、观察、讲解、讨论等。 教学课时 1课时 教学过程和内容 新课引入: 先请学生谈谈对力的认识,然后讲解人们对力的认识是从日常生活中开始的,是千百年来劳动人民在日常生活和从事生产劳动中经验的结晶,如:提水、挑物体、拉车、射箭等都不同程度感觉到肌肉紧张。在此基础上,引入“怎样认识力”的课题。 ( 多媒体投影 ) 新课教学: 一、 力是什么? 多媒体投影 1、 观察、演示: ①  观察实验:钩码挂在弹簧下出现的情况; ②  观看课本P 87 熊猫攀吊竹枝的图片; ③  观察实验:用玻璃棒击小球的情况; 多媒体投影 :钩码挂在弹簧下的情况、棒击小球时的情况以及足球运动员头顶球时的动画。 2、带领学生 记录并分析 ①②情况、③④实验及投影的 情况如下: 物体发生了形变 弹簧 竹枝 小球 足球 攀吊 钩码 熊猫 头①                               弹簧变长了 ②                               竹枝发生弯曲 物体的运动状态改变了 ③                              小球由静止变为运动 ④               足球运动方向改变了 物体 浮沉条 作用 多媒体投影 上述记录与分析。 3 括: ①  请学生回答:(a)力是什么?(b)力的作用效果是什么? ②  教师总结并进行 多媒体投影 (结论): a. 力是物体对物体的作用。 b.力可以使物体发生形变,也可以使物体的运动状态发生改变 教师讲解并进行 多媒体投影 :物体的运动状态及运动状态的改变 3、 演示、观察、思考: ①  演示并观察: a.     砝码离开手后能下落; b.    磁铁吸引铁钉,用纸把铁钉包起来后磁铁仍能 吸引; c.    用丝绸摩擦过的玻璃棒不接触碎纸屑,能把碎纸屑吸引起来。 多媒体投影 上述三种现象。 思考:这几个实验说明了什么? 先请学生回答这个问题,然后教师总结得出并 多媒体投影 :相互接触的物体间能发生力的作用,不直接接触的物体也有力的作用。 4、 施力物体与受力物体: 教师讲解:综上所述,两个物体无论是否接触,它们之间都能发生力的作用,当一个物体受到力的作用时,一定有另一个物体对它施加这种作用 (力的物质性),我们把 施加力的物体叫 施力物体 ,受到力的物体叫 受力物体 多媒体投影 ②  请学生回答下列问题: a.     大熊猫攀吊竹枝,哪个是施力物体?哪个是受力物体? b.    棒击小球,哪个物体是施力物体?哪个物体是 受力物体? c.头顶足球,哪个物体是施力物体?哪个物体是受力物体? (然后教师讲解、更正并进行 多媒体投影 二、 力的作用是相互的 1、 察: 网拍击球,使球变形,但同时拍网也变形了。 多媒体投影 2、 引导分析: 桌  子 网  拍 3、 实验、投影: ①如图所示,将两根磁铁N     S    N     S 分别放到两辆小车上并 将小车放 到平滑的桌面 上,观察现象。      N     S S      N 多媒体投影 (并带领学生分析) a.     甲、乙两人均穿滑冰鞋,当其中一人用力推时, 两人的运动情况。 b.    放有磁铁因异名磁极相吸的小车从两边向中间运动; c.    放有磁铁因同名磁极相斥的小车往两边运动. 4、 : 用手拍课桌,手感到疼。(力的作用分析如下) 桌子 5、 括: ①  先请学生回答:上面的实例、实验、投影说明了什么? 施力物体 受力物体 受力物体 施力物体 F 1 F 2 ②  教师总结(结论): 物体间力的作用是相互的。( 多媒体投影) ③  指导学生填好教材P 89 方框中的空格。 5、 教师讲解: 研究力的时候,必须明确谁施力,谁受力。在 上述实验和投影中 对于人:甲推乙的力来说,甲施力,乙受力;而对乙推甲的力来说,乙施力,甲受力,是同时发生的。 a.     对于磁铁:甲吸引乙的力来说,甲施力,乙受力;而对乙吸引甲的力来说,乙施力,甲受力,同时发生。 对于同名磁极相斥,也具有同样道理。 6、 题: 人游泳时用手和脚向后划水,人就能前进,这是为什么? (提问学生后 多媒体投影 7、 想: 多媒体投影 :足球运动员踢球、顶球、接球时的动画。 ②  请学生回答:足球运动员在踢球、头顶球、守门 员接球时施力情况、受力情况如何?足球的运动状态在甲、乙、丙三个运动员处相应发生了哪些变化? 三、 力的单位 长期以来,力的单位有多种,很不统一,如:斤、磅、公斤、千克力等等,这样不利于各国间的文化科技的交流,直到1960年国际计量大会后才趋于统一。 1、 在国际单位制中,力的单位是: 牛顿 ,简称: ,符号: N .——为纪念英国著名科学家牛顿而命名的。 那么1牛的力到底有多大呢?看: 大屏幕投影 2、 人手托起两个鸡蛋的力大约是1牛(请同学们回去后实际做一做,一个鸡蛋的质量大约是50克)。 3、手托物理课本的力大约是3牛。(同学们亲自体验一下) 4、下面几个物体(蚂蚁、大型拖拉机、长征系列运载火箭)的拉力或推力,请同学们看 多媒体投影 巩固小结 1、 力是物体对物体的作用,力不能离开物体而单 独存在;物体间发生力的作用时,一定有施力物体和受力物体。 直接接触的物体间可以发生力的作用,不直接 接触的物体间也能发生力的作用。 力可以是物体发生形变 2、 力的作用效果 力可以使物体的运动状态发生改变 3、 物体间力的作用是相互的,能运用这个知识 解释生活、生产实际中遇到的一些实例。 4、 在国际单位制中,力的单位是:牛 (顿) -N 托起两个鸡蛋的力大约是 1N。 课堂讨论 物理课本P 90 作业2、3 作业处理 1、         认真复习课本和指导书中本节内容,预习下节知识《怎样表示力》。 2、         书面作业:课 本P 90 作业1、4 指导书P 58 练习4、5、6
物理教案-怎样认识力
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