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初中物理教案
初中物理-八年级物理教案-声音的产生和传播教案
教案
初中物理
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课题 :声音的产生与传播 课时 :1课时 知识与技能 (1)知道声音是由物体振动产生的; (2)知道声音需要介质传播,以及固体、液体、气体都是能够传播声音的介质; (3)知道声速跟介质的种类和介质的温度有关。 过程与方法 1、运用观察和实验来探究声音产生的实质,以及探究声音是怎样传播的。 2、通过学习活动,培养学生初步的观察能力、实验能力、和科学抽象能力;使学生掌握初步的研究问题的方法。 情感态度与价值观 1、通过教学中师生互动,激发学生的学习兴趣,和对科学的求知欲望,逐步养成自觉探索自然现象和日常生活中的物理原理的科学态度。 2、通过合作和交流,培养学生主动参与他人合作的精神。 教学重点 1、声音是由物体的振动产生的。 2、声音的传播需要介质,以及声是以波的形式传播的。 3、声速与介质种类以及介质温度有关。 教学难点 声音在介质中以声波的形式传播。 教   具 教师:录音机和录有儿歌、瀑布声、砂轮与工件摩擦声、蛙鸣声的录音带; 音叉、用细线悬挂着的泡沫塑料球; 根据情况:电视机、影蝶机、VCD光盘(可视情况而定) 铜锣、盛有水的玻璃水槽; 学生:橡皮筋、小鼓、薄钢尺、其他一些能发声的物体。 课前活动: 在教室内放悠扬的音乐————创设情境 导入新课 列举自然界中丰富多彩的声音—————耳濡目染,感性认识, 实例,提出一系列一声现象有         激发兴趣。 关的问题,由此导入新课。 进行新课 一、声音的产生: 1、指导看图,同时播放音像  ——— 声情并茂 2、归纳共同点引出探究内容:——— 培养归纳、概括能力 3、学生探究:声音是怎样产生的?(音叉、橡皮筋、桌子、 钢尺、声带、小鼓、小锣等) ①明确实验的目的、实验方法, ②注重实验过程中的各种现象,并能归纳表达 ③观察思考、讨论作答、举手发言 4、引导探究的方法: 提出问题→进行假设、猜想→探究实验→归纳结论 二、声音的传播: 1、探究:桌子传声        —————  固体能够传声 2、空气传声:听到飞机和响声 3、“真空铃”演示:———实验推理:“假如没有空气”呢? 4、播放录像“振动的音叉激起的声波传入人耳” 指导学生自学“想想议议” 5、演示:液体传声 将发声的门铃放入水中,还能听到响声吗? 生活现象:水中的鱼能被岸上人的说话和脚步声吓走。 6、几种物质的声速: 认识理解,记住: 15℃时空气中的声速为 340m/s. 三、测评与小结: 1、小训练、小测试,反馈时采用师生共同评讲 2、请学生对所学内容小结,养成归纳知识的习惯。 四、作业: 课后《动手动脑学物理》 附:板书设计 第一章 声现象 第一节 声音的产生与传播 一、声音的产生: 声音是由物体振动产生的。 二、声音的传播: 1、声音靠介质传播,真空不能传声。 介质:能够传播声音的物质。 2、声音在所有介质中都以声波的形式传播。 3、声速: (1)声音在每秒内传播的距离叫声速。 (2)声音在固体、液体中比在气体中传播得快。 (3) 15℃时空气中的声速为 340m/s.
物理教案-声音的产生和传播
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