如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。

(1)当小卡片平衡时,小华将小卡片转过一个角度,松手后小卡片___(选填“能”或“不能”)平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究_______________________________.

(2)小红同学也对该实验进行了探究,但他在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度(如图乙所示),你认为能否用小明的装置进行实验_________(选填“能”或“不能”).

(3)小明在探究同一问题时，将木块放在水平桌面上，设计了如图丙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验。其主要原因是_______.

A．减少摩擦力对实验结果的影响       B．小卡片是比较容易获取的才料

C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡      D．小卡片容易扭转。

（4）小林提出，能否利用如图丁所示的实验装置来探究二力平衡的条件？小华认为，若采用小林的方案，必须测出物体所受的_________和____________的大小来进行比较。研究发现，在小明的方案中，只能根据相互作用的关系直接测出____的大小，在未知二力平衡条件的前提下，另一个力无法直接测量，所以这一方案无法实施下去。

答案

不能不在同一直线上的两个力能否平衡能人重力拉力拉力

【解析】

(1)小卡片平衡时,小华将小卡片转过一个角度,这时二力不在一条直线上，松手后小卡片不能平衡；设计此实验步骤的目的是为了探究不在同一直线上的两个力能否平衡；

(2)当左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度时，两侧的拉力仍在一条直线上，大小相等，方向相反，所以能用小明的装置进行实验；

（3）两图相比，丙图中木块与桌面的摩擦力较大，会严重影响实验的进行，所以甲图可减小摩擦力对实验的影响。故选A；
（4）小华认为，若采用小林的方案，必须测出物体所受的拉力和重力的大小来进行比较；

发现在小林的方案中，只能根据相互作用的关系直接测出拉力的大小，在未知二力平衡条件的前提下，重力无法直接测量，所以这一方案无法实施下去；.