但仍会有不同程度的改变，题目会更新，题型会更活，但万变不离其宗。因此，老师的教和学生的学须牢牢把握以下几点，相信中考会取得佳绩。

■对于化学这门学科来说，初三的学生才学习了一年就参加中考，内容不会很多，保质保量的完成教材规定的教学内容的学习是最重要的。中考必需完成达标和选拔人材的双重任务，因此老师在教学时要把握好课程标准、教学大纲。

■根据8：1：1的分布，绝大多数试题主要是对理解能力的考查，因此夯实基础尤为重要。化学教学中的规范化要求需要强化练习。例如，化学术语、仪器、药品、名称不能出现错别字，元素符号字母大小写要规范，例如，mg(v)mg;元素符号和化合价的标法要规范等，计算题的解题要规范。

■注意对知识的实质性理解，抓好基础，利用图表法梳理各知识点，形成网络。考生一定要有充分的信心，克服紧张情绪，千万不要乱做，滥做各种难题，超纲题，不搞题海战。如：对化学方程式做深层次的练习，需按四个基本反应类型，其它类型实验现象、化学性质、色态变化、物质的制法、反应原理、用途等需总结归纳。

■化学试卷中一种重要的题型就是以自然、生活、生产、社会等背景材料为载体设计的试题。如：很多物品的标签上往往隐含着丰富的化学信息，这些信息经常成为中考化学试题命题的重要素材。命题时，通过截取标签中直接或间接显示的信息，从化学学科的角度提出问题，要求学生利用标签中的化学信息和已有的化学知识进行解题，从而考查学生获取信息的能力及应用化学知识解决问题的能力。

■化学是一门以实验为基础的自然学科，对实验能力的考查近年来越来越重视，重点考查实验的基本操作和实验方案的创新设计，此类题目既考查学生综合应用能力又考查老师在平时的教学中对实验的重视程度。实验技能依然会是2006年中考考查的重要内容，也将是区分考生综合能力强弱的一个重要方面，加入的分值很可能在此体现。

■一般学生对错题分析认为是粗心所致，粗心的后面隐藏着：一是基础知识不扎实；二是审题的能力不到位，要具备对题目所给的信息进行分析加工或迁移的能力。应培养自己良好的答题习惯。看到习题，要认真读完题，再动手解答。建议学生把自己以前做过的题要进行筛选，不明白的要查漏补缺。对错题纠正并分析错题的原因，比做题本身更有价值。

■调整好心态，一般学生在做历届的中考试卷，普遍反应题不难，原因是在无压力的情况下进行练习，而中考时考生面临的是环境不熟，老师不熟以及考生在各种无声的期望中就增加了考卷的难度，要克服不利因素，调整、减轻心理压力，要根据自己的实力确定目标，树立相信自己，我行、我一定能行的成功心理。同时，更要在平时训练中调适自己。

■每年中考化学试题中有一些原创性题目，今年仍会有一批这类试题。随着分值的增加，这些考题的比例也会增加。此类题目不可能在哪一本习题集上做到，学生对一些基本概念、物质知识不仅要知其然，更要知其所以然。不然的话，如果只热衷于做成千上万的题目，而缺乏深刻的思考理解，就不会解决新问题。因此学生在复习过程中，要关注对一些基本概念、物质知识的融会贯通。在答题时，更应仔细分析题目，从中挖掘出现象背后的化学本质，这样正确答案才会自然而现。