眼睛与视力矫正---说课稿

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眼睛与视力矫正---说课稿

公主 马老师

发布日期:2010-03-14 17:48:38



各位评委,各位老师大家好!我今天说课的课题是沪科版八年级《物理》第四章第六节《睛与视力矫眼正》。
这节课我主要从以下三个方面来说:一、教材分析二、教学过程的设计 三、作业布置。 现在我首先要说的是:一、教材分析。
基于我对教材的理解和分析并根据新课标的要求,本人将该节的教学目标、教学的重点难点定位为如下:(教学目标、教学重点难点)
下面我重点谈谈我对本节教学过程的设计:二、教学过程的设计
1.教学流程:
(眼睛的构造→视物原理→近视眼及远视眼的成因→学生模拟近视眼及远视眼的成像情况→学生实验探究近视眼及远视眼的矫正方法)
2.教学程序
我先通过一个找鼻子游戏创设一个轻松愉快的情景引入,这样即可以缓解课堂紧张的气氛,也激发了学生对眼睛有关知识的研究热情,产生强烈的探索欲望,同时也可以让学生感知盲人在生活中的逐多不便,从而唤起他们对盲人的爱心与关注。
再设疑:大家都知道,眼睛是认识世界的窗户,如果眼睛患上了疾病,例如,我们班里有些学生佩带了眼镜,我们周围的一些老年人在看书写字时也要佩带眼镜,他们如果摘下眼镜,他们眼中的世界是什么样的呢?(让几个近视的学生描述一下)那么,造成这些疾病的原因是什么?怎样矫正呢?(学生进行简单的讨论、交流,培养学生的思考问题,提出合理的猜想的学习方法和习惯)依此引入课题。
介绍眼睛的构造,眼睛的构造学生在生物课上已经有了初步的了解,因此眼睛的构造的教学,可利用教学课件讲解,要特别突出眼睛晶状体的作用相当于凸透镜,视网膜相当于光屏。然后把它与透镜成像做比较获得眼球的成像的工作原理。
介绍眼睛的成像原理,通过再现凸透镜的成像实验,引出凸透镜的成像规律与眼睛的调节作用看似矛盾,其实有必然的联系,为眼睛是一个可变焦距的系统作好铺垫,再通过课件演示晶状体的厚薄是可以改变的,这样就可以改变它对光的折射程度,从而引出了眼睛的看远近不同的物体时晶状体的调节作用和成像的情况。
再讲述近视眼的成因、远视眼的成因。通过学生仿真实验以及课件演示让学生了解近视眼和远视眼的成像过程及近视眼的矫正法 和 远视眼的矫正方法。
在讲解“近视眼及其矫正”时,我先让学生分组实验:用凸透镜成像实验模拟近视眼的成像,小组合作完成近视眼的矫正方法(在实验过程中让学生去从给出的三个焦距不同的凹透镜中选取一个合适凹透镜去矫正近视眼)。然后用课件展示出近视眼的成像及其矫正。对于“远视眼及其矫正”的教学还是上述步骤的重复。这样通过探究实验、模拟演示验证、收集与信息处理、再重复,这样处理可使同学们对近视眼的成因及其矫正有了深刻的认识,从而也突破了本节课的难点。
为了缓解学生的视觉和大脑的疲劳,可换一个轻松的话题,让学生提出一些有关近视的问题,让同学们根据他们的经验和已学过的生物知识,分组讨论“近视眼是怎样形成的”、“眼镜的度数”、“怎样预防近视”等一些贴近学生生活的问题,鼓励学生利用网络和电教资源引现场展示实例和图片,让学生了解眼镜的种类和度数的计算方法,(体现出了物理来源于生活,服务于生活的理念。)引导学生学会利用资源,学会自学和与他人分享成果的品质。合作学习弥补了教师一个人不能面向每个学生进行教学的不足,通过学生之间的互动、知识技能互补,达到人人教我,我教人人的目的。通过现场相互提问与讨论、合作与交流,解决学生普遍存在的问题,无须教师做全面的讲解,也避免了课堂中过于沉闷的教学气氛,同时也可使教师有时间解决个别学生存在的问题。
反馈练习:1,2题是
课堂小节:以小组为单位,总结知识的同时,注意总结研究问题的方法。(学习知识固然重要,但要会学,要善于总结,把学到的知识学会归类,学会把知识串成串。)
板书设计:虽然课件中已经呈现了本节课的要点,但是最后给出这节课的板书设计,可把整节课的重点再次强化和系统总结。
三、作业布置
一课的完成并不等于知识的终结,只有不断提出新的课题,才有探究新课题的动力。课后学习,让学生通过各种形式的自主性学习,投入到研究性学习过程中去,尝试发现问题的方法,领悟解决问题的途径,体味获得知识的过程,“主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究、敢于创新”是学生在活动中的行动指南。

本节课教学过程中,我力求为学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围,引导学生积极地应用已学到的知识,参与知识的获取过程,探求获取知识的方法和手段并内化为学习研究的能力。这样做有利于实现学生主体和教师主导作用的和谐共存,发展学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力;改变了学生被动学习的状态。学生在教学过程中思维得到训练,既增长了知识,又发展了能力。这不仅能加深学生对所学知识的认识和理解,更有助于培养学生自己动手动脑研究问题的能力,发展学生终生对科学的探索兴趣。这也是我在教学活动中所追求的目标,
但由于水平有限,在此活动中还有许多不足之处,敬请各位评委和各位老师多提宝贵意见。谢谢!