第二章我们身边的物质

第一节练习与实践
1.A
2.C
3.(略)
4.(1)红磷的用量不同，所观察到的现象不同。红磷不足：进入瓶中液体的体积不到1／5；原因是红磷没有将瓶中的氧气耗尽。
红磷过量：瓶中进入液体的体积大约为1／5；红磷将瓶中的氧气耗尽了。
(2)(略)
5.氮气，78％；氧气，2l％。3.36。
6.水蒸气；红磷燃烧消耗了瓶中的氧气，导致瓶中气压减小；高山上氧气含量较低，携带氧气瓶可补充供呼吸的氧气。
7.氮气能使书画与氧气隔绝，使之不易被氧化，且氮气不支持呼吸，能防止书画被虫蛀蚀，从而保存更久。
8.如空气由氮气、氧气等组成。
9.(略)

第二节练习与实践
l.D
2.B
3.木条复燃。剩余的l／5大部分是液氧，汽化成氧气，支持燃烧。
4.(1)木炭+氧气^点燃二氧化碳
(C) (O₂) (CO₂)
(2)红磷+氧气^点燃五氧化二磷
(P) (O₂) (P₂O₅)
(3)铁+氧气^点燃四氧化三铁
(Fe) (O₂) (Fe₃O₄)
5.排尽空气 防止水倒吸 高锰酸钾^加热锰酸钾+二氧化锰+氧气
6. 略

第三节练习与实践
1.(略)
2.(1)①、②；
(2)③、④；
(3)①、②、③、④。
3.蜡烛熄灭。碳酸钠与醋酸反应生成二氧化碳，二氧化碳能灭火。
4.(1)高锰酸钾加热锰酸钾+二氧化锰+氧气(分解反应)
(2)木炭+氧气^点燃二氧化碳(化合反应)
(3)石蜡+氧气^点燃二氧化碳+水
(4)氧化钙+水→氢氧化钙(化合反应)
5.水草能发生光合作用而产生氧气，供鱼呼吸。
6.向澄清的石灰水里吹气，石灰水变浑浊。
7.氧气通过呼吸作用变为二氧化碳；二氧化碳通过光合作用变为氧气。

第四节练习与实践
l.A
2.D
3.D
4.被点燃；使带火星的木条复燃；2：1；水通电氢气+氧气。
5.方法一：分别取样，加入肥皂水，振荡，有丰富泡沫的是蒸馏水，泡沫少的是硬水
方法二：分别取样，蒸干，有固体物质残留的是硬水，没有固体物质残留的是水。
6.滤纸；活性炭、棉花。
(1)吸附水中的悬浮杂质，净化水；玻璃棒；引流。
(2)不是。河水中还溶解了其他的物质，不能通过沉降、过滤除去。
7.保护水资源，节约用水。

本章作业
1.(1)高锰酸钾^加热锰酸钾+二氧化锰+氧气(分解反应)
(2)铁+氧气^点燃四氧化三铁(化合反应)
(3)水^通电氢气+氧气(分解反应)
(4)二氧化碳+水→碳酸(化合反应)
2.⑴× (2) √ (3) √ (4) √
3.(1)氢氧化钙+二氧化碳→碳酸钙+水
Ca(OH)₂ CO₂ CaC0₃ H₂O
(2)防止食品与氧气接触发生缓慢氧化反应而使食品变质。
4.先用燃着的木条验出
5.收集两瓶气体：一瓶是空气，另一瓶是呼出的气体。分别在两瓶气体中滴入相同量的澄清石灰水(尽量保持滴速一致)，瓶中液体首先出现浑浊的，说明其中二氧化碳的含量较高，稍后出现浑浊的，说明二氧化碳的含量较低。
6.(1)将与容器连接的导管口伸入水中，用手掌捂住容器壁或用酒精灯轻微加热，若导管口有较多气泡逸出，并待容器冷却后导管中能形成一段水柱，则说明该装置气密性良好。或者用止水夹夹住导管口，向容器中加水，漏斗中的水面如不下降.则说明该容器的气密件良好。
(2)橡皮塞与试剂瓶接口处。
(3)在连接部位涂上肥皂水检查。
7.(略)
8.(1)碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳。
(2)提供植物光合作用所需要的二氧化碳。
(3)小于。
(4)带火星的木条。