初中物理电学问题的解答一直是一个难点，学生拿到这类题目后往往觉得无从下手。我们认为学生在动手解题前，要谨慎思考，针对题目的具体情况，做出相应的选择。下面结合例题谈谈学会“选择”的具体做法。

一、物理量单位的选择

例1　张帆使用的台灯灯泡标有“PZ220V 40W”的字样，如果灯泡正常发光，那么1度电能可以供他累计学习多长时间？

思路一：按国际单位制各物理量的主单位来求解，即电功的单位用J，电功率的单位用W，时间的单位用S。

思路二：都按实用的单位来求解，即电功的单位用，电功率的单位用，时间的单位用h。

显然，思路二的解法简便一些。

解：因为，所以 。

二、解题公式的选择

例2 如果把上题中的灯泡接在110V的电路上使用，求它的实际功率？（设灯泡电阻不变）

思路一：

思路二：

思路三：因为灯泡电阻R不变得：。

显然，思路三不需计算R，比较简便。

解：因为

所以

三、解题程序的选择

例3 如图所示，与并联，为10Ω，通过的电流是3A，请你补充一个条件，求出电阻的电功率。

思路一：补充，先求，再按的程序求解。

思路二：补充，先求，再按的程序求解。

思路三：补充I₂， 先求出，然后直接按求解。

不难看出思路三的解题程序比较简捷。

解：补充条件则，。

四、解题依据的选择

例4 如图所示的电铃，它正常工作的电压是5V，若电铃的电阻为10Ω，电源电压是8V，要使电铃正常工作，需要串联一个电阻，求电阻的大小？

思路一：从欧姆定律出发，则，再利用，和求出。

思路二：从串联电路中电流的特点出发，即，结合，然后求解。

可见，思路二较为简便。

解：

因为

所以

五、电路图的选择

例5 如图a所示电路中，电源电压保持4伏不变，R₁的电阻为4欧，R₂、R₃的电阻均为16欧求：

⑴S₁、S₂都断开时，电流表和电压表的示数。

⑵S₁、S₂都闭合时，电路消耗的总功率。

你们说怎么做？

好办:

第一步 正确识别电路图,(特别是电路有开关闭和.打开情况的条件),分清电器的串. 并.再看电路里电压表和电流表分别测谁的电压和电流.搞清楚后.(这一步是关键)

看下面

第二步 根据第一步的认为电路,再按相应公式进行计算,得出结论.