(1)培养耐心审题的习惯

　　区分背景材料与有用性;对新颖的生题阅读要耐心，推敲关键字句，排除干扰因素，深挖隐含条件，全面正确地理解题意，寻找解题的突破口;审出题者的意图，不把考题与做过的陈题混淆，注意它的细微变化。

　　(2)培养画示意图的习惯

　　虽然在高考中，示意图不是得分点，但用形象思维帮助抽象思维，分析题意、借助画草图建立清晰的物理情景，展示物理过程，有助于学生分析问题，解决问题。如正确确定研究对象，正确进行受力分析，在对状态、过程分析时画出状态、过程的示意图。

　　(3)解题规范表达的习惯

　　平时练习和考试中学生规范化较差，必要的文字说明没有，物理符号的书写任意，因一些非智力因素造成失分较多。针对这一现状，教师应该引导学生研究评分标准，从练习和平时的考试抓起，加强学生答题规范化的示范引导和强化训练，让学生掌握应试技巧，提高解题的规范性，增加得分点，考出更高分数。在平时的习题教学中教师注意多展示规范的教学过程，展示规范的、标准的解题格式，强调准确应用公式，列原始方程。

　　计算题规范解答过程可以如下去模仿：

　　解：对__________(填研究对象)在__________(填物理过程)满足_________(填规律)根据_________(填依据)，列方程：________________(表达式①);____________(表达式②)联立①②得___________(填结论)。