初中物理第四节 升华和凝华教案

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初中物理第四节 升华和凝华教案

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  • 祝福青春

    教案示例

    第四节  升华和凝华

      教学目标

      一、知识与技能

      1.知道升华和凝华的概念。

      2.知道升华要吸热,凝华要放热。

      3.知道生活中的升华和凝华现象。

      二、过程与方法

      通过观察了解升华和凝华现象。

      三、情感态度与价值观

      通过教学活动,激发学生关心环境,乐于探索一些自然现象的物理学道理。

      教学重点

      通过碘的升华和凝华实验培养学生的观察实验能力。

      通过日常生活中实例的解释,培养学生用物理知识解决实际问题的能力。

      教学难点

      通过识别生活中常见的物态变化现象,培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

      教学方法

      观察法、讨论法。

      教学用具

      试管、铁架台、石棉网、酒精灯、碘、樟脑丸、烧杯、热水

      教学过程

      一、引入

      冰块吸热后熔化成水,再继续吸热就变成水蒸气,这是生活中常见的现象。物质吸热后能不能从固态直接变为气态呢?大家有没有观察过,冬天,晾在室外湿衣服中的水会结成冰,但衣服上的冰并没有熔化成水,也会变干,这是为什么呢?学生们在思考、讨论。

      二、新课学习

      今天我们就来研究这种现象。

      大家要注意观察,现在往试管中放入少量碘,塞紧盖子后放入盛热水的烧杯里,观察到了什么现象?固态碘不见了,试管内看到有紫色的气,这说明固态碘受热变成气态。从热水中拿出,再放入凉水中观察。紫色的气不见了,试管壁上有黑色固态,这说明气态碘遇冷变成了固态。

      物质从固态直接变成气态叫升华,物质从气态直接变成固态叫凝华。根据刚才的实验现象,我们可以知道升华和凝华的过程是互逆的。碘的固体受热升华后,变成气体;气态的碘遇冷后,重新凝华成固态的碘。

      板书:升华和凝华

      升华(sublimation)——物质从固态直接变成气态叫升华。

      例如:衣柜里防虫用的樟脑球,过一段时间就会变小,最后不见了,这是一种升华现象。

      凝华——物质从气态直接变成固态叫凝华。

      例如:冬天寒冷的早晨,室外物体上常常挂着一层霜,霜是空气中的水蒸气直接凝华而成的小冰粒;寒冷的冬天,早晨玻璃上出现冰花,这是室内的水蒸气,遇到冷玻璃,凝华成固态冰,形成冰花;冬天,树枝上出现“雾凇”,这些都是凝华现象。

      我们知道熔化和汽化需要吸热,凝固和液化要放热,那么升华和凝华呢?升华需要吸热,因为做实验时我们加热了。凝华需要放热,因为放入凉水中。升华要吸热,凝华要放热。

      板书:升华过程要吸热,凝华过程要放热

      阅读“科学世界”,能否用我们所学的“物态变化”知识对此现象做出解释?

      三、小结

      本节课我们学了升华和凝华两个概念。并通过实验知道了升华要吸热、凝华要放热。

      四、[动手动脑学物理习题参考答案]

      1.调查得出答案,或经长期观察得出答案。

      2.由于空气的凝华,冻肉出冷库后有一部分水附在肉上,所以出库后会使重量稍有增加,只要是在一个合理的误差范围内(如0.5%)是允许的。这与一些非法商贩将肉注水是不同的。

      五、板书设计

      1.升华和凝华

      升华(sublimation)——物体从固态直接变成气态叫升华。

      凝华——物质从气态直接变成固态叫凝华。

      2.升华吸热;凝华放热

      升华过程要吸热、凝华过程要放热。