初中物理一、运动的描述教案

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初中物理一、运动的描述教案

不错,我顶


  • 祝福青春

    教案示例

    第一节  运动的描述

      教学目标

      一、知识与技能

      1.知道参照物的概念。

      2.知道物体的运动和静止是相对的。

      二、过程与方法

      体验物体运动和静止的相对性

      三、情感态度与价值观

      认识运动是宇宙中的普遍现象,运动和静止是相对的,建立辩证唯物主义世界观。

      教学重点:什么是机械运动以及在研究机械运动时要选择参照物。

      教学难点:运动和静止的相对性。因为选择不同的参照物,物体运动情况是可以不同的。

      教学过程

      一、引入新课

      同学们,大家都喜欢去操场上活动。我们来看看操场上的情景。谁来说一说在这个足球赛场中,哪些物体是运动的,哪些物体是静止的?让学生阅读课本序言,让他们有个印象:运动同样具有丰富的科学知识,学好运动的科学,能够深入了解体育,还能深入了解自然。

      二、新课学习

      1、机械运动

      你都见过哪些物体是运动的,哪些物体是静止的?说一说你的根据是什么。讨论日常生活中有关运动的现象,针对学生的讨论,提出如下问题:

      ①你从座位走到黑板前,这一过程中,你的什么发生了变化?

      ②有一辆汽车停在路边和在路上行使有什么不同?

      ③说天上飞的飞机是运动的,你根据什么?

      板书:机械运动:物体位置的改变。

      提出问题:①图中的那些物体是否在做机械运动?

      ②我们周围的树木,房屋以及教室里的桌椅是运动的吗?

      播放动画:RT0400005577_运动的多样性-大陆漂移

      介绍地壳板块移动,播放动画,让学生形象地理解地壳的运功,讨论得出:整个银河系、喜马拉雅山、猎豹都在做机械运动,而树木、房屋以及桌椅也都跟地球自转,同时绕太阳公转,它们也在做机械运动。可见,机械运动是宇宙中最普遍的运动。

      2、参照物

      播放视频:参照物

      播放前一部分,选择不同参照物所产生不同感觉的教学。使学生回忆类似的场景,然后提问:“为什么会产生这样的错觉?”组织学生讨论,初步明确乘客判断运动和静止所选的标准不同以后,会产生不同的判断。

      学生活动:把课本放在桌上,课本上放一把尺子,推动课本使课本沿桌面运动。让学生讨论回答:

      选取课本作标准,尺子和课本是运动还是静止?

      选择课本作标准,尺子和课桌是运动还是静止?

      选择尺子作标准,课桌和课本是运动还是静止?

      得出参照物的概念:

      参照物:描述物体是运动还是静止,要看是以哪个物体做标准。这个被选作标准的物体叫参照物。

      3、运动和静止的相对性

      一起描述书上图中卡车的运动情况:选取地面做参照物,卡车是运动的;选取收割机做参照物,卡车是静止的。从而得出:在讨论物体的运动和静止时,要看以哪个物体做标准,选择的标准不同,它的运动情况就可能不同。这就是运动和静止的相对性。

      教师可以找一些实例,或者一教室中的同学、物体做参照物来描述选取不同参照物时物体的不同运动状态。

      三、课堂小结

      1.什么是机械运动?

      2.什么是参照物?为什么要选参照物?

      3.什么是匀速直线运动?