在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：

（1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到_______________________，它说明了______________________________．此探究中悬挂着的乒乓球的作用是________________________，这种思维方法叫做__________(等效法／控制变量法／转换法／类比法)

（2）如图②所示，为了验证⑴中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：____________________．

（3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起．该实验能说明________可以传声．

（4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到____________，并由此推理可知：_____________________．

答案

小球弹开    声音是由物体振动产生的    放大音叉的振动    转换法    洒小纸屑看是否振动    空气    声音逐渐减小    真空不能传声   

【解析】

（1）本实验利用转换法：声音由振动产生，但音叉的振动是不容易被观察到的，所以用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，就可以看到乒乓球被弹开，乒乓球的作用相当于放大了音叉的振动．

（2）即使桌子的振动，也是不容易观察的，所以为了明显地看到实验现象，可以在桌上放一些碎纸屑，观察纸屑的振动就可以说明桌面在振动．

（3）右边的音叉，激起声波，声波传递到左边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起．该实验能说明空气可以传声．

（4）如图④所示，因为真空不能传声，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，会听到声音越来越小．

答案为：(1). 小球弹开    (2). 声音是由物体振动产生的    (3). 放大音叉的振动    (4). 转换法    (5). 洒小纸屑看是否振动    (6). 空气    (7). 声音逐渐减小    (8). 真空不能传声