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八上 第二章 声现象
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声音的产生与传播
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难度:
使用次数:274
更新时间:2022-01-23
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1.

如图所示的现象中,下列分析正确的是(  )


A 甲图:弹奏古筝时,手在不同位置按弦,目的是为了改变发出声音的响度

B 乙图:发声的音叉轻触系在绳上的乒乓球,球多次被弹开,说明发声体在振动

C 丙图:医生用 B 超检查胎儿的发育情况,说明声音可以传递能量

D 丁图:摩托车上装有消声器,是为了在传播过程中阻断噪声的传播

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题型:选择题
知识点:声音的产生与传播
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【答案】

B

【详解】

A .甲图中手按压古筝不同位置的弦时,是为了改变弦的振动频率,从而改变发出声音的音调,故 A 错误;

B .乙图中发声的音叉轻触系在绳上的乒乓球,乒乓球多次被弹开,利用放大法,说明发声体在振动,故 B 正确;

C .丙图中医生用 B 超检查胎儿的发育情况,是因为声音可以传递信息,故 C 错误;

D .丁图中的摩托车上装有消声器,是在声源处阻断噪声的传播,故 D 错误。

故选 B

=
考点梳理:
根据可圈可点权威老师分析,试题“ ”主要考查你对 声音的传播 等考点的理解。关于这些考点的“资料梳理”如下:
◎ 声音的传播的定义
 介质
能够传播声音的物质叫做声的介质。任何固体、液体和气体都是声音传播的介质。真空不能传声。

声音的传播
传播条件 声音的传播需要介质,真空不能传声
介质状态 固体 隔墙有耳
液体 说话声吓跑游鱼
气体 人与人相互交谈

◎ 声音的传播的知识扩展
(1)声音要靠一切气体、液体、固体作媒介传播出去,这些作为传播媒介的物质称为介质
(2)真空不能传声;
(3)声音的传播方式----声波(和水波类比)
◎ 声音的传播的知识对比
声波水波类比
水波(铅笔轻点水面) 声波(击鼓)
振动源 铅笔 鼓面
传播介质 空气
现象 形成一圈一圈的波动向外传播 形成疏密相间的波动向外传播
◎ 声音的传播的知识点拨
理想化实验法研究声的传播:
  理想化实验法就是在观察实验的基础上,忽略次要因素,进行合理的推理,得出结论,达到认识事物本质的目的。在物理学中,我们会经常遇到一些由于受到各种外界因素的影响,不可能直接通过实验进行验证或探究的物理规律。应用这种科学方法探究和认识物理规律时往往分两步:
(1)根据实验目的尽量创造条件.设计并操作实验,为探究或验证某一物理规律取得可靠的实验事实;

(2)在获取可靠实验事实的基础上,通过假想在理想状态下进行实验,并通过科学的推理得出实验结果(或结论)。如在“研究声音的传播”实验中,实验现象是:随着罩内空气的不断抽出,听到的铃声越来越弱。但最后还是能听到声音,主要原因是实验设备总是很难将玻璃罩内抽成真空状态,以及周围的固体还能传声。这时推理就显得很重要了,它能够突破实验条件的限制,抓住主要因素,忽略次要因素,得出结论。
例 关于下面所示四幅图片的说法中,正确的是 (  )

A.图片a所示的实验表明,真空不能传声
B.图片b所示的实验表明,频率越高,音调越低
C.图片c所示的实验表明,噪声可以在入耳处减弱
D.图片d中的蝙蝠利用发出的电磁波导航
解析 在用抽气机逐渐抽出玻璃罩里面空气的过程中,可以发现里面闹钟发出的声音越来越小,如果玻璃罩里面的空气被抽光,我们就无法听到声音,这说明声音的传播需要空气,进一步研究说明声音的传播需要介质。而B是用转换法表明声音是由振动产生的。C项实验表明音调与物体的振动频率有关。D项中蝙蝠利用回声定位,故A正确。
答案 A
◎ 声音的传播的教学目标
1、掌握声音的传播需要介质。
2、理解固体、液体、气体都可以传声。
3、理解真空不能传声,并会解释常见的真空不能传声的现象。
4、了解声音在固体、液体和气体中的传播速度的大小关系。
◎ 声音的传播的考试要求
能力要求:掌握
课时要求:60
考试频率:常考
分值比重:3

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