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八下 第十一章 功和机械能
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难度:
使用次数:223
更新时间:2022-01-23
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1.

如图所示为课本中的插图,图中工人用叉车将货物从一个地方搬运到另一个地方或把货物从地面提升到某一高度。请你结合叉车的部位和工作情景找出两个与物理知识相关的问题,并做出简要的回答,不得与示例重复。

示例:

问题:为什么叉车能把货物提起?

回答:力可以改变物体的运动状态。

1 )问题: ______ ;回答: ______

2 )问题: ______ ;回答: ______

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题型:填空题
知识点:功
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【答案】

叉车把货物从地面提升到某一高度,叉车对货物做功了吗 做功了,有力作用在物体上,在力的方向上且移动了距离 货物的重力势能增加了吗 增加了,因为质量不变,高度增加,货物的重力势能增加

【详解】

1 )对物体做功的两个必要因素一是作用在物体上的力,二是在力的方向上移动距离。工人用叉车把货物从地面提升到某一高度,物体受到力的作用,物体也移动了距离,所以提出的问题是:叉车把货物从地面提升到某一高度,叉车对货物做功了吗?回答:做功了,有力作用在物体上,在力的方向上且移动了距离。

2 )重力势能的大小与质量和高度有关。把货物从地面提升到某一高度,所以提出的问题 : 货物的重力势能增加了吗?回答:增加了,因为质量不变,高度增加,货物的重力势能增加。

=
考点梳理:
根据可圈可点权威老师分析,试题“ ”主要考查你对 功的概念 等考点的理解。关于这些考点的“资料梳理”如下:
◎ 功的概念的定义
功的定义:
必须有作用在物体上的力,且物体在这个力的方向上通过一段距离,就说这个力对物体做了机械功,简称做功;

功的两个要素:
一是作用在物体上的力,二是物体在力的方向上通过的距离。
◎ 功的概念的知识扩展
(1)功的定义:必须有作用在物体上的力,且物体在这个力的方向上通过一段距离,就说这个力对物体做了机械功,简称做功;
(2)功的两个要素:一是作用在物体上的力,二是物体在力的方向上通过的距离。
◎ 功的概念的知识导图
功和机械能知识梳理:
◎ 功的概念的知识点拨
以下三种情况下力对物体不做功:
(1)靠惯性运动的物体没有力对它做功。例如:某同学踢足球,球离开脚后飞出10m远,足球飞出10m 远的过程中,人做功为零。

(2)物体受到力的作用,但没有移动距离,也就不可能在力的方向上通过距离,力对物体不做功。如:一辆汽车停止在路边,一个人用很大的力却没有推动它。推力对汽车不做功。

(3)物体受到力的作用,同时也运动了一段距离,但两者相互垂直,即在力的方向上没有通过距离,这个力也没有对物体做功。如手提水桶在水平面上运动一段距离,水桶虽然受到手的提力作用,但是由于手提桶的力的方向始终竖直向上,跟水平地面垂直,所以在水平面上走得再远,手的提力对水桶也没有做功。
◎ 功的概念的知识拓展
如何判断力对物体是否做功:
    判断力对物体是否做功,可以从物体在力的作用下,在该力的方向上是否移动了距离来进行判断。
    如冰块在光滑冰面上匀速滑动,水平方向上没有受到力的作用,只是在竖直方向上受重力和支持力;因此,水平方向上没有力对冰块做功,而竖直方向上,重力、支持力的方向都与冰块运动的方向垂直,所以重力、支持力也没有对冰块做功。
    人用力推车,对车有水平推力,且车沿水平方向通过了距离,符合做功的两个要素,推力做了功。

例1教学大楼每层楼高为3m,小明提着一重 50N的箱子,沿楼梯从一楼登上三楼,再沿三楼水平走廊走了4m进入教室,从一楼到教室过程中小明对箱子做的总功为(   )
A.0J  B.300J  C.450J  D.500J

解析:本题包括两个过程,一是小明将50N的箱子提高6m,人对箱子的拉力是50N,箱子在拉力方向上移动6m的距离,根据W=Fs=50N×6m= 300J;另一过程是提着箱子在水平走廊走了4m,拉力和箱子移动距离的方向垂直,在这一过程中人没有做功。

答案:B
◎ 功的概念的教学目标
1、理解功的概念。
2、会判断力是否做功。
◎ 功的概念的考试要求
能力要求:理解
课时要求:30
考试频率:常考
分值比重:3

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