2017山西中考物理实验操作试题发布

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2017山西中考物理实验操作试题发布

公主 马老师

发布日期:2017-03-02 21:33:10








公主 马老师

发布日期:2017-02-28 18:34:50


 
公主 马老师

发布日期:2017-03-03 05:36:27


一、2017年山西省中考物理命题依据
《义务教育物理课程标准(2011年版)》是2017年山西中考物理试题的唯一命题依据.
二、2017年山西省中考物理命题原则
1. 总原则
(1)内容:强化学科核心内容,弱化枝端末节内容.
(2)结构:强化良好结构的知识,弱化零散的知识.
(3)测查能力层次:强化概念、原理的理解与应用,及分析、综合等思维能力;弱化单纯的事实和内容记忆.
(4)测查角度:强化学生理解了哪些,弱化不理解哪些.
2. 一些具体原则
(1)依据课标,遵守约定;
(2)重点知识重点考,一般知识轮流考;
(3)不过分追求覆盖率;
(4)难度应在合理区间(0.60 ~ 0.70);
(5)开放题占10%左右;
(6)探究题情景不受教材约束,主要考方法;
(7)要有一定量的过程题;
(8)试题应联系生活、科技、社会热点;
(9)体现安全教育、生命意识(安全用电必须考).
三、山西省中考依据课标重点考查的重点知识
1. 4个理解层次
(1)通过实验,理解密度,会测量固体和液体的密度;(2)通过实验,理解压强;(3)理解欧姆定律;(4)结合实例理解电功和电功率.
2. 2个约定
(1)电路约定、用电器个数及类型约定、知识要求程度约定.
(2)凸透镜成像规律可以考到“理解”层次.
3. 11个认识层次
(1)通过实验,认识声的产生和传播条件.
(2)认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用.
(3)认识力的作用效果.
(4)通过实验,认识牛顿第一定律.
(5)通过光束从空气射入水中的实验,认识光的折射现象及其特点.
(6)结合实例,认识功的概念.
(7)通过实验,认识能量可以从一个物体转移到另一个物体,不同形式的能量可以互相转化.
(8)从能量转化的角度认识燃料的热值.
(9)从能量的转化和转移的角度认识效率.
(10)从能量转化的角度认识电源和用电器的作用.
(11)通过实验认识磁场.
四、山西省中考顶层设计依据课标围绕六个维度
1. 加大“活动建议”的考查力度
考查学生运用所学知识解决问题的能力,包含五大类(35个):①观看、观察类(7个);②调查类(12个);③设计类(设计方案、设计实验)(4个);④制作类(5个);⑤研究讨论类(7个).
2. 继续加大开放探究的考查力度
强化开放探究,关注过程方法.开放探究题有三个特点:(1)开放的多元化:条件开放、过程开放(设问开放)、结论开放;(2)要开放与探究,就必须打破学科界限,就需要创设情境;(3)选择题的考查也可以开放.
3. 着力考查学生的课外阅读能力
阅读题的选材比较广泛,它不仅包含科普知识、电器铭牌、附录的阅读,还包括大量的插图、图表、数据等非文字性阅读.复习中要引导学生阅读科普知识,了解科学家的成长经历,关注科技发展对人类的推动作用.
4. 学科素养的考查是山西中考不变的宗旨
试题的命制更加突出学科素养的考查,减少死记硬背,体现学以致用的基本理念,培养学生终身受用的核心能力与品质.
5. 试题命制合理借鉴PISA测试理念
国际PISA测试重视知识的应用和实践活动,即考查学生运用所学知识解决实际问题的能力,通过对PISA及其主要特点的分析,对中考试题的命制和评价制度的改革都有借鉴意义.
6. 体现“自主、合作、探究”的学习成果
着力培养学生的表达、交流、共享能力,主要通过两种方式在试卷中渗透这一理念:一种是依附型的,主要在其他试题中间接渗透相关理念,一般以评价为主;另一种是专设答题,一般以考查学生的语言表达能力为主要突破点.
五、核心素养引领下的物理学业考试需要强化的三个方面
1. 科学思维中的“模型构建”
物理模型是一种理想化模型,根据所研究的物理问题需要,把影响事物的各个物理因素加以分析,忽略与问题无关或影响较小的因素,突出对问题作用较大的主要因素,抽象出来的一种简单、近似、直观的模型.
考虑一:“模型构建”的思维过程试题示例:
①研究平静水面产生的反射现象时,忽略的次要因素镜面材质,突出的主要因素能发生镜面反射,可以将水面看成平面镜.
② 物理学中常用光线来表示一束光.光线表示了光的传播路径和方向,而忽略了光的亮度、色彩(写出一条即可)等其他性质.
③打开的汽车后备箱盖,它被液压杆支撑.关箱盖时,我们忽略掉后备箱的形状等次要因素,抓住可以绕固定点O转动的主要因素,它可看作一个杠杆.
考虑二:模型知识的考查试题示例(山西考查可能性较低):
在我们学习物理知识的过程中,运用物理模型进行研究的是( B C )
A. 建立速度概念
B. 研究光的直线传播
C. 用磁感线描述磁场
D. 分析物体的质量
考虑三:构建模型解决实际问题试题示例:
像鱼类生活在水里一样,我们人类生活在地球大气的底部,并且一刻也离不开大气.你能估算出地球周围大气的总质量吗?
模型一:密度模型ρ=m/V
模型二:压强模型p=F/S,F=G,G=mg.
2. 科学思维中的“质疑和创新”
质疑:不要迷信权威和多数,用证据,提出疑问,请人解答,敢于质疑,也许你的判断才是真理.正所谓“大疑则大进,小疑则小进,不疑则不进”,在人类前进的过程中,批判和质疑起着无可置疑的推动作用.
创新:改进或创造新的事物、方法、元素、路径环境,并获得一定有益效果的行为.
“质疑与创新”试题示例:
①小明看到某参考书的熔点表中“干冰的熔点是-580℃,而人类已知的最低温度是-273.15℃……”你认为书上的印刷是错误(选填“正确”或“错误”)的,支持你的观点的证据是人类已知的最低温度是-273.15℃.
② 一名登山运动员登上喜马拉雅山归来,宣称在山上见到了“雪怪”,并在山上当场从外衣口袋里掏出钢笔,迅速画下了“雪怪”的图像.从物理学的角度判断这名运动员有(选填“有”或“没有”)说谎,支持你的观点的证据是山上温度很低(或低于0℃),钢笔中的墨水已凝固,无法画出雪怪的图像.假如你攀登喜马拉雅山,并在山上发现“雪怪”,如何记录雪怪的图像:使用铅笔.
③一个寒冷的冬天,天空飘着鹅毛大雪,一个人跌跌撞撞地跑进警察局,他的叙述是这样的:我和朋友正在屋子里围着火炉聊天,一个带眼镜的持枪男子破门而入,迅速瞄准我的朋友开枪并转身逃跑了.由于前后时间太短,并且作案人还带着眼镜,我没留下任何作案人的信息.警察冷冷一笑:“你一定在报假案”.同学们,你能从物理学的角度说出警察判断这个人报假警的依据吗?
答:围着火炉,说明室内很暖和,当带着眼镜的人从寒冷的室外闯入温暖的室内时,室内水蒸气遇到冷的镜片液化,眼镜上会立刻蒙上一层水雾,不可能迅速瞄准开枪并转身逃跑.
3. 应用“物理观念”解决问题
形成经典物理的物质观、运动观、能量观、相互作用观,并且能用来解释自然现象和解决实际问题;初步具有现代物理的物质观、运动观、能量观、相互作用观,能用于描述自然界的图景.
“物理观念”应用举例:
经典物质观:物质是由不可分割的原子和电子组成的,而且微观物质的运动轨迹可以确定;
现代物质观:原子和电子可以进行再分割,微观物质的运动轨迹,比如电子等,不可以准确确定.
六、考生在中考时失分的主要因素
1. 阅读量和阅读能力不够,考生从试题中获取信息的能力不足.
2. 知识理解的深度不够,对一些重要事物和事实认识不全面,对重要概念、原理的理解不到位.
3. 独立思考能力欠缺,独立分析与综合、比较与归纳、推理与判断、抽象与概括等思维与论证能力不足.
4. 书面表达能力欠缺.
5. 知识结构、方法体系残缺.