水是宝贵的资源、是我们的生命之本，生活中无处不在。同样，在我们的物理教学中、在许多的物理实验中，只要你留心、在意，你也会发现水同样是无处不在。下面就列举一些，与诸君共享。

　　一、声学实验

　　1．振动发声：将敲击后的音叉放入盛有水的盆中，发现水花四溅，说明声音是由物体的振动产生的；还可以将一杯水放在桌面上，敲击桌面发声，同时观察到杯中的水面晃动，也可以说明声音是由物体的振动产生的。

　　2．液体传声：取一玻璃鱼缸，倒入水，放入一尾小金鱼，然后在旁边击掌，会发现小金鱼受到惊吓，四处乱窜，说明水（液体）可以传声。

　　3．音调：取几只玻璃杯，分别向其中倒入不同量的水，然后用小木棍敲击，发现声音的高低不同，即音调不同。

　　二、光学实验

　　1．光在水中传播：在一玻璃水槽中倒入适量的水，让后用激光笔向水中照射，能看见清晰的光路；

　　2．人造彩虹：对着阳光喷水，能看到彩虹。

　　3．光的折射：①研究光的折射规律；②将一只笔插入盛有水的玻璃杯中，从侧面观察，发现笔向上弯折；③隔着盛有水的玻璃杯观察物体，发现物体变大。

　　三、热学实验

　　1．练习温度计的使用。

　　2．观察“水的沸腾”、影响蒸发快慢的因素、液化放热、水的凝固等。

　　3．比较不同物质的吸热本领（比热容）。

　　4．煮不死的小金鱼，说明水不善于传热。

　　四、力学实验

　　1．练习量筒的读数；

　　2．练习使用量筒测不规则固体的体积。

　　3．用水和量筒测量小瓶子的容积。

　　4．借助于水的密度进行其他密度的测量：

　　①借助烧杯和天平，利用“体积相同时，不同物质的密度与质量成正比”，测量液体的密度；②借助烧杯和量筒，利用“质量相同时，不同物质的密度与体积成反比”，测量液体的密度；③借助弹簧测力计和水，测量小石块（金属块）的密度；④借助弹簧测力计、水和金属块测量某种液体的密度。

　　5．液体压强有关实验：①液体对容器的底部和侧壁都有压强；②探究液体内部压强的规律。

　　6．大气压强有关的实验：①覆杯实验，证明大气压的存在；②冷水浇瓶实验，说明大气压的巨大；③用冷水浇沸腾后停止加热的水，观察到水再次沸腾，说明大气压与温度的高低有关，温度降低，气压降低，同时还说明液体的沸点与表面上方的气压有关，气压降低，沸点降低。

　　7．浮力有关的实验：①演示浮力产生的原因；②演示物体的浮沉；③制作“浮沉子”；④演示潜水艇模型的浮沉等。

　　教学中，如能利用适当的时机引导学生进行归类总结、反思、回顾，不但可以加深学生对知识的理解，加强对知识的纵横联系，还能激发学生的兴趣，锻炼思维，可谓一举多得。