如图26所示，是某学校科技节上展示的两件作品，小明为此作了以下解说：

(1)甲是简易的温度计，它的工作原理是利用     的性质而制成的.它的测温效果与小玻璃瓶的容积和玻璃管的       有关；所用的测温物质是煤油而不是水，这是因为煤油的         较小，吸收(或放出)相同的热量时，玻璃管内液柱变化更为明显.

(2)乙是简易的气压计，当外界气压减小时，玻璃管内液柱的液面会         .

【提出问题】小华发现甲、乙的构造非常相似，提出乙是否也能做温度计使用？

【设计实验和进行实验】把两装置中的小玻璃瓶同时没入同一热水中，观察到乙装置中玻璃管内液柱上升更明显，这是由于瓶内的    受热膨胀更显著，故乙也能做温度计使用.

【拓展】査阅相关资料，了解到人们很早就发明了如图27所示的 气体温度计，当外界环境气温升高时，该温度计中的管内液面会      .但由于受外界        、季节等环境因素变化的影响，所以，这种温度计测量误差较大.

科学探究是物理学科核心素养的重要内容，探究的形式可以是多种多样的.

(一)探究凸透镜成像的规律

【设计实验与进行实验】

(1)实验器材:刻度尺、凸透镜、光屏、三个底座、蜡烛及火柴；

(2)如图22所示，为保证像能成在光屏中央，将装有底座的蜡烛、凸透镜、光屏从左到右摆放在水平桌面上，调整位置,使它们排列在      上，再调节凸透镜和光屏的高 度，使它们的中心跟烛焰的中心大致在同一高度；

(3)如图23所示,F为凸透镜的焦点，A’B’为某次实验时物体AB通过凸透镜在光屏上成的像,则物体AB在图中       区域，箭头方向竖直向          ,其大小比像A’B’ 

(4)……

(二)探究磁与电的联系

如图24所示，是灵敏电流计的内部结构.小红同学参加课外实践活动，发现灵敏电流计内部结构与电动机、发电机内部结构类似.岀于好奇，她利用如图25所示的装置进行了下面的实验.

【进行实验】用手拨动其中一个灵敏电流计指针的同时，另一个灵敏电流计的指针也发生了偏转.

【交流】拨动右侧灵敏电流计的指针时，表内线圈在磁场中        运动，产生了感应电流.于是,左侧灵敏电流计内的线圈同时也会有电流，它在   中受到力的作用，带动指针偏转起来.此时的右侧灵敏电流计相当于        机.

【实验名称】用天平、量筒测量小石块的密度.

     【实验设计】如图20所示，是小普同学设计的两种测量小石头密度的方案（操作步骤按照示意图中的①②③顺序进行）你认为方案   测量误差会比较大，原因是             .

【进行实验】小晟同学进行了实验，测出了相关物理量，计算出了石块的密度.以下是他测量小石块质量的实验片段：

①将天平放在        台上，把游码移到标尺左端的零刻度线处，发现指针指在分度盘中线的左侧，再向右调节 直至天平水平平衡；

②在左盘放被测小石块，在右盘从大到小加减砝码，当加到最小的砝码后，观察到指针静止在如图21所示的位置，接下来的操作是    ，直至天平水平平衡；

③读出小石块的质量.

【实验数据1测出所有相关物理量，并将实验数据记录在下面表格内，计算岀石块的密度.请你将表格中①、②处的内容补充完整.

请你应用所学的物理知识解答下列问题.

(1)如图17所示的量筒,其测量范围是       mL,量筒中液体的体积为       mL.

(2)在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，就被拉得       ，利用这个道理可以制成弹簧测力计.如图18甲所示，圆筒测力计下挂有一重物，其重G为2N,则此测力计的分度值为        N. 如果用力F竖直向下拉动挂钩，如图18乙所示，则拉力F为      N.

(3)小莹同学测量电流时，连接好电路，闭合开关，发现电表指针向右偏转至如图19甲所示位置,原因是         ;断开开关，纠正错误后，再闭合开关，发现指针偏至如图19乙所示位置，接下来的操作是:断开开关,       ，继续进行实验.

冬天打出来的果汁太凉,不宜直接饮用.如图16所示，是小丽制作的“能加热的榨汁杯”及其 内部电路简化结构示意图，该榨汁杯的部分参数如表所示.求：

(1)仅榨汁时的正常工作电流；

(2)R2的阻值；

(3)已知该榨汁杯正常工作时的加热效率为90%,给杯子盛满果汁并加热，使其温度升高 30℃,需要加热多长时间.(c_果汁=4×10³J/(kg·℃)，ρ_果汁=1.2×l0³kg/m³)