初中物理三、太阳能教案

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初中物理三、太阳能教案

不错,我顶


  • 第五节 升华和凝华
    教案示例

    第三节 太阳能

      教学目标

      一、知识与技能

      1. 初步认识太阳的结构,知道太阳能是人类能源宝库。

      2. 大致了解太阳能的利用。

      二、过程与方法

      观察太阳能在日常生活中应用的实例,经历自制太阳集热器的过程。

      三、情感、态度与价值观

      有了解太阳能奥秘的兴趣,能保持对大自然的好奇,初步领略自然现象的美妙与和谐,对大自然有亲近,热爱的感情。

      教学重点:太阳能的利用。

      教学难点:发明装置。

      教学过程

      一、引入新课

      同学们,你见过太阳能电动车吗?你知道它是如何动起来的吗?想一想,能不能用阳光代替手电筒的光?光为何能让电动车运动起来呢?我们今天就来学习太阳能,了解我们现在是如何利用太阳能的。

      二、新课学习

      1.太阳—巨大的“核能火炉”

      1)太阳的结构所示

      直径为地球的110倍,体积为地球的130万倍,质量为地球的33万倍。

      2)太阳内部发生聚变,释放巨大的能量,以光和热向四周辐射。

      3)太阳已经稳定地燃烧了50亿年,在经过50亿年才会燃尽。

      2.太阳能是人类能源的宝库

      煤及石油的形成过程: 如下图所示,远古时期陆地和海洋中的植物,通过光合作用,将太阳能转化为生物体的化学能。在它们死后,躯体埋在地下和海底,腐烂了。

      沧海桑田,经过几百万年的沉积、化学变化、地层的运动,在高压下渐渐变成了煤和石油。在石油形成过程中还放出天然气。

      根据下图所示,说明太阳能辐射到地球的能量的利用,转化和守恒的情况。

      地球上的风能、水能、生物质能等都是来源于太阳。地球上任何地方都在吸收太阳的热能量,但是由于地面每个部位受热的不均匀性,空气的冷暖程度就不一样,于是,暖空气膨胀变轻后上升;冷空气冷却变重后下降,这样冷暖空气便产生流动,形成了风。地球表面的一部分水吸收太阳的能量经过蒸发形成水蒸气,暖湿气流从地面升起,因绝热达到过饱和而凝结成云,遇到冷空气就形成雨。植物通过光合作用从太阳获取能量,以化学能的形式存 储在植物体内,人类和动物从植物或其他动物获取生物质能以维持生命。

      3.太阳能的利用

      将质量、温度都相同的水分别倒入两个相同瓶中,用白纸和黑纸分别将瓶包起来,如下图所示,然后将两个瓶子放在太阳光下,经过5min后,观察两个温度计的变化。

      分析:由于黑色物体更容易吸收太阳光的能量,所以用黑纸包着的瓶中水温度高。

      1)利用太阳能加热物体

       平板集热器的箱面是玻璃,内表面涂黑,箱内温度可比箱外高 100

       把反射镜做成曲面,它们将阳光反射并会聚,也能获得高温。

      2)将太阳能转变为电能

      利用太阳能电池使太阳能转化为电能。

      3)太阳能电池的优点:

       使用寿命长;

       保养费用低;

       不需燃料

      4)太阳能电池的缺点:

       效率低;

       制造费用大

      如下图所示为太阳能热水器,说明工作原理吸热板吸收太阳光时,太阳能转化为内能,吸热板处的水的内能增大、温度升高、密度减小而上升,补给水箱内的密度大的冷水流下来填补,同时被加热后的水向下流进水储水箍内。

      三、小结

      这节课我们了解了关于太阳能的知识。

      1.太阳能的利用方式

      2.太阳的结构。

      四、板书设计

    太阳能

      一、太阳能特点:清洁  丰富  经济。

      二、太阳能的利用

         1.直接加热物体  

         2.间接利用

      三、化石能源及其危害

           石油  天然气